درباره مجله عضویت در مجله شناسنامه مجله شماره استاندارد بین المللی پیایندها شاپا: ISSN 2538-581X شماره مجوز انتشار از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: 80437 صاحب امتیاز: گروه نخبگان دانشگاهی ایران دکتر سیامک حاجی یخچالی دکتر جعفر حیدری دکتر بابک جوادی دکتر مهیار جاوید روزی دکتر رضا ضیائی مؤید دکتر احمد طاهر شمسی دکتر سرور رمضانپور دکتر علیرضا باصحبت نوین زاده دکتر کیوان نارویی دکتر وحید خاکی زاده دکتر علی فرزادی دکتر بهروز بهنام دکتر عرفان صلاحی نژاد دکتر مریم اخوان خرازیان دکتر سعیده مزینانی دکتر راحله خادمیان دکتر اسلام رنجبر نوده دکتر مهناز ذاکری دکتر سیده زهرا مرتضوی دکتر رسول بهنام دکتر سید محمدرضا موسوی فرد مقالات منتشر شده جلد 1- شماره 1- دی 95 جلد 1- شماره 2 - اسفند 95 جلد 2 - شماره 1 - اردیبهشت 96 جلد 2 - شماره 2 - تیر 96 جلد 2- شماره 3- ویژه مرداد ماه 96 جلد 2 - شماره 4 - مهر ماه 96 جلد 2- شماره 5- آذر ماه 96 جلد 2- شماره 6- بهمن ماه 96 جلد 3- شماره 1-فروردین ماه 97 جلد 3- شماره 2- خرداد ماه 97 جلد 3 - شماره 3 - مرداد ماه 97 جلد 3- شماره 4 - مهر ماه 97 جلد 3- شماره 5- آذر ماه 97 جلد 3- شماره 6 - بهمن ماه 97 جلد 4-شماره 1- فروردین ماه 98 جلد 4 - شماره 2- خرداد ماه 98 جلد 4 - شماره 3 - مرداد ماه 98 جلد 4 - شماره 4 - مهر ماه 98 جلد 4 - شماره 5 - آذر ماه 98 جلد 4 - شماره 6 - بهمن ماه 98 جلد 5 - شماره 1 - فروردین 99 جلد 5 - شماره 2 - خرداد 99 جلد 5 - شماره 3 - مرداد 99 جلد 5 - شماره 4 - مهر 99 جلد 5 - شماره 5 - آذر 99 جلد 5 - شماره 6 - بهمن 99 جلد 6 - شماره 1 - فروردین 1400 جلد 6 - شماره 2 - خرداد ماه 1400 جلد 6 - شماره 3 - مرداد 1400 جلد 6 - شماره 4 - مهر 1400 جلد 6 - شماره 5 - آذر ماه 1400 جلد 6 - شماره 6 - بهمن 1400 جلد 7 - شماره 1 - فروردین 1401 جلد 7 - شماره 2 - خرداد 1401 جلد 7- شماره 3- مرداد ماه 1401 جلد 7- شماره 4- مهر ماه 1401 جلد 7- شماره 5- آذر ماه 1401 جلد 7- شماره 6- بهمن ماه 1401 جلد 8 - شماره 1- فروردین 1402 جلد 8- شماره 2- خرداد ماه 1402 جلد 8- شماره 3- مرداد ماه 1402 جلد 8- شماره 4- مهر ماه 1402 جلد 8- شماره 5- آذر ماه 1402 جلد 8- شماره 6- بهمن ماه 1402 جلد 9- شماره 1- فروردین ماه 1403 آمار بازدید
بازدید امروز : 56 بازدید کل : 514833 کاربران آنلاین : 2 بازدید این صفحه : 42 |
صفحه اصلی > بررسی اثربخشی همزمان برنامه های تمرین رایانهای شناختی و راهبرد شناختی بر نمره هوش (خرده آزمون های وکسلر) دانش آموزان دچاراختلال یادگیری
.: بررسی اثربخشی همزمان برنامه های تمرین رایانهای شناختی و راهبرد شناختی بر نمره هوش (خرده آزمون های وکسلر) دانش آموزان دچاراختلال یادگیری بررسی اثربخشی همزمان برنامه های تمرین رایانهای شناختی و راهبرد شناختی بر نمره هوش (خرده آزمون های وکسلر) دانش آموزان دچاراختلال یادگیری ریاضی
نفیسه رمضانی منفرد1، احمد شاهورانی2*، فرهاد حسین زاده لطفی3، توفیق الهویرنلو4 1-دانشجوی دکتری، آموزش ریاضی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران 2-استاد، آموزش ریاضی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران 3-استاد، آموزش ریاضی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران 4-استاد، آموزش ریاضی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
a.shahvaranisemnani@gmail.com*
ارسال: اردیبهشت ماه 1402 پذیرش: خرداد ماه 1402 چکیده
هدف و زمینه: مطالعات گستردهای در مورد اثربخشی برنامه های آموزشی و مهارتی از جمله آموزش راهبردهای شناختی/تمرین رایانه ای شناختی در دانشآموزان با ناتوانی یادگیری انجام شده است، اما تاکنون اثر متقابل و همزمان این برنامه ها در دانشآموزان انجام نشده است. لذا در این تحقیق سعی شده است، اثر همزمان برنامه های آموزشی و تمرینی راهبردهای شناختی و رایانه ای شناختی را بر تقویت هوش دانش آموزان با اختلالات ریاضی در شهر قم مورد مطالعه قرار گرفته است. روش شناسی تحقیق: این تحقیق به لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بشمار می آید و به شیوه آزمایشی پس آزمون-پیش آزمون با گروه گواه می باشد. جامعه آماری تحقیق، کلیه دانش آموزانِ دارای اختلالات ریاضی در پایه سوم و چهارم ابتدایی شهر قم است که 48 نفر به صورت یک نمونه در دسترس هدفمند انتخاب گردیدند. آنها را به طور تصادفی در چهار گروه کنترل(12 نفر)، گروه برنامه تمرینی رایانه ای شناختی(12 نفر)، گروه راهبردشناختی(12 نفر) و گروه برنامه های تمرین رایانه ای و راهبرد شناختی بطور همزمان(12 نفر) در نظر گرفته شدند. ابزار جمعآوری اطلاعات، آزمون وکسلر 4 بوده است که برای تشخیص مهارتهای دانشآموزان مبتلا به اختلالات ویژه یادگیری بکارگرفته میشود. سپس آزمون هوش وکسلر 4 بر روی هر دو گروه به مرحله اجرا درآمد. آزمون هوش وکسلر نسخه4، دارای 15 خرده آزمون و 4 هوشبهر بوده است. یافته های تحقیق: نتایج آنالیز واریانس نشان داد که، کلیه خرده آزمون های هوش (بجز حساب) در دانش آموزان در هر چهار گروه با هم تفاوت معناداری دارد. همچنین آزمون های تعقیبی نشان داد که تفاوت معناداری بین نمرات خرده آزمون های 15 گانه در گروه آزمون ها و کنترل وجود دارد(البته خرده آزمون حساب و استدلال تصویری، در هر چهار گروه یکسان می باشد). بحث و نتیجه گیری: آموزش راهبردهای شناختی و برنامه تمرینی رایانه ای شناختی در مقطع ابتدایی دارای اهمیت می باشد. اثربخشی این دو برنامه بطور همزمان می تواند مشکلات مربوط به اختلالات یادگیری را مرتفع سازد. کلمات کليدي: راهبرد شناختی، اختلال یادگیری، اختلالات یادگیری ریاضی، آزمون وکسلر4، هوشبهرهای چهارگانه. دانلود مقاله : |
Journal of Science and Engineering Elites www.ElitesJournal.ir www.ElitesJournal.com پست الکترونیک ( ایمیل) : Info@elitesjournal.com تلفن دبیرخانه: 44258197 -021 ساعات پاسخگوئی به تماس: همه روزه از ساعت 11 الی 17 (به جز جمعه ها و ایام تعطیل) فکس دبیرخانه : 89780710-021 |